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大学教师的技巧:论课堂教学中的方法信任和回应

2013年05月23日16:35  来源:教师教学发展中心  访问量:1828

    本书完成于1990年,藉以纪念作者在高校从教20周年。作者写这本书目的是为了讲述任教生涯中的真实故事。这故事充满着意想不到的波折,出人意表的事件、突如其来的惊奇,复杂、变幻而又激情洋溢。作者想在讲述的过程中把这些激情清楚地表达出来。以便使其他教师也能在字里行间看到自己感情的影子。本书其实是一本生存手册,用来帮助大学教师们克服那些反复发生的问题,摆脱种种进退两难的困境;在他们的教学实践中,这些情况教师无可回避的。另外,所有大学教师都会时不时地体味到一种无能感和负疚感,因为他们总量误以为其他同事个个都是得心应手的教学模范,只有自己才老是掌控不了课堂;写这本书也是为了减轻他们的这种感觉。最后,本书还是对作者从前一个时期的教学生活的回应:在那些日子里,课堂中发生的一切总是不能按照作者事先写好的脚本发展;学生上完课离开时,并没有因为实现了自我而面带微笑,相反,他们脸上的表情是愤怒、困惑与怨恨。

封面

目录
第1章 教学:一种复杂而又充满激情的体验
第2章 培养个人教学的独特视角
第3章 回应式教学
第4章 理解学习中的压力与情感
第5章 按照学习节奏调整教学
第6章 讲课中的创造性
第7章 如何准备讨论
第8章 如何推动讨论
第9章 模拟游戏和角色扮演的运用
第10章 开展有益的评价
第11章 克服学习中的抵触情绪
第12章 建立与学生之间的互信
第13章 如何处理教学中的政治现实
第14章 关于教学技能的一些原理
 


 前一条:课堂评价技巧:大学教师手册(第2版) (2013-05-23)
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